有人说，词汇量才是决定能否交流的最重要因素，而语音只会影响能否谈笑风生。所以，有了一定词汇量就可以交流基本没有大的障碍，对吗？

　　与其说这是一个比较词汇量与发音谁更重要的选择性问题，其实不如说成一个谁先谁后的顺序问题，可以说刚开始学习语言时接触的的是发音，而不是词汇量。

　　即便是儿时习的汉语也是家长在身边不断重复，听到的是语音，不是单词，即便他们让你看到的是一个具体的事物，但承载这部分的，却是发音。你最开始发音肯定是发不准的，但是长年累月的练习，让你不断纠正了你的舌头，越来越贴近环境，所以这才是学会说话的第一步。

　　这一步需要时间的积累,所以，单凭几天或者几个星期，就算两三个月单单背下来的词汇，如果不注意发音，对英语发音美语一定的认识和掌握，断然不能说可以顺利交流的。

　　词汇量的重要性体现在当认识的事物越来越多，你能表达的东西也越来越多，这就是词汇量的无意识累计。也是后来为什么表达的越来越流畅的另一个因素。

　　所以两方面缺一不可，并不是谁更重要的问题，而是想要交流顺利，缺一不可。

　　此外，各种语言技能的获得也均以语音为本，所以从某种意义上来说，掌握英语语音是学好英语的先决条件。然而，英语专业的学生当中，相当一部分学生在英语语音、语调方面存在问题，这在很大程度上影响了他们的英语学习。

　　如有的学生不能正确地拼读单词，有的学生听不懂英语广播，有的学生在进行口头交际时频频出现发音错误，有的学生甚至因此而失去了学习英语的信心。所以，最后提出了几点建议，以期对英语学习，特别是语音学习起到辅助作用。

　　语音在英语学习中的重要性。

　　1.语音的好坏会直接影响学生学习英语的信心和热情。

　　如果学生没有掌握好语音，他们就会担心在他人面前暴露自己的弱点而被人笑话，就会尽量避免在别人面前开口说英语。久而久之，就妨碍了他们听、说等交际能力的发展，导致他们在潜意识里形成自我否定的消极态度，甚至悲观地认为自己学不好英语。

　　相反，语音好的学生会赢得同学的羡慕和教师的赞赏，产生成就感和自豪感，这种自我肯定的意识会积极作用于英语学习当中，从而全面提高学生的英语综合素质。

　　2.语音的掌握直接关系到英语学习的其他方面。

　　语音中的音素有区别意义的作用。首先，发音上的错误会引起意义上的误解。如把sing[siη]说成sin[sin]，；其次，语音的准确与否影响到能否正确听懂对方的话。如把sheep [∫i：p]听成ship[∫ip]，把sought听成thought。

　　另外，语音中的重音、节奏对句子结构和习语构成起着很大的作用，而语调在交际中的作用更是不可小觑。熟悉语调的人可以借助适当的语调准确地传情达意，还能表达出言语无法表达的微妙含义。

　　总之，如果不了解或不能正确地使用语音知识，必然会使交际效果大打折扣，甚至导致交际失败。